为进一步提高音乐教育专业建设水平，优化人才培养方案，使人才培养与行业要求无缝对接，5月30日，通过线上线下结合的会议形式，艺术教育学院举办了音乐教育专业指导委员会2024年会。

广州市音乐教研员陈锦莹、天河区音乐教研员胡健、荔湾区鸿图苑小学副校长房秀冬、广东省教育研究院黄埔实验学校副校长樊彩英等4名校外专家委员通过腾讯会议云上参会；校内专家委员、音乐教育专业全体教研室主任及部分骨干教师也参加了会议。

会议由音乐教育专业带头人徐艳霞副教授主持。她对本次会议召开的背景、目的、内容以及指导思想等做了介绍,并结合“2022国家职业教育专业简介”等相关文件详细解读音乐教育专业2024级人才培养方案。

与会专家委员依次发言，从专业人才培养目标、人才规格、培养模式、职业能力及课程结构、实习实训、培养质量、社会服务等方面展开了热烈讨论。各位专家对音乐教育专业人才培养方案的整体架构都给以高度评价，赞同音乐教育专业紧跟国家教育发展脚步，在数字技术素养方面进行了系列布局，走在改革的前沿。

陈锦莹老师是音乐教育专业指导委员会主任，也是本专业校外专业带头人。她认为，本专业在“推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展方面”做出了切实的努力，针对广东地方特色艺术文化进行了相应的课程设置，为人才培养提供了多样的可能性。

胡健认为，大学的教学不可能做到“大而全”，在紧跟国家职业教育改革步伐的同时，还要切合学生实际，注重学生可持续发展能力的培养，把应用能力的培养放在首位，“鱼”“渔”皆授。

在小学一线的樊彩英、房秀冬（优秀校友）两位老师，结合新时代小学音乐教师岗位的实际需求，也提出了很多中肯的建议，认为应充分结合人才培养目标以及当前就业形势，进一步与小学一线、培训机构、文化公司等行业、企业加强联系，产教融合，岗课融通，更好地达成培养目标。

全体专家组成员对《2024级音乐教育专业人才培养方案》（征求意见稿）进行了审议，既给予了充分的肯定，认为该方案作为音乐教育专业人才培养的指导性文件，规范、科学、可行，予以通过；也群策群力、各抒己见，提出了一些有益的意见和建议。修订小组拟针对专家组的意见和建议，对2024级音乐教育专业人才培养方案进行进一步的优化和完善。

（艺术教育学院：徐艳霞 文/图）