在该环节，信息技术系主任周向军呈现了“中高职衔接的现代学徒制探索——计算机应用技术专业（信息技术服务方向）建设方案”，周主任从专业建设的背景、专业方向的介绍、专业建设的特色和专业建设的具体措施四个方面展开，详细介绍了开展中高职衔接的现代学徒制的思路和举措。
随后，项目负责人吴英男做了该专业方向的教学标准的汇报。吴老师重点介绍了在课程设置上如何体现该项目的两个特色“中高职衔接”和“现代学徒制”，制定出相应的中高职衔接的课程和适合现代学徒制的教学体系。
广州金禧公司董事长秦湘君作为该项目企业方的代表对校企合作的开展做出展望，提出企业的需求和企业方的责任。随后，来自天河职业高级中学的宴校长和信息工程学校的陆校长先后发言，表示非常期待和信息技术系就这一项目开展合作，也提出了自己的想法和建议。
最后，卢书记卢书记讲解了全国职业教育工作会议的主要精神，表示此会研讨会是最及时贯彻会议的精神，肯定了信息技术系在现代学徒制人才培养模式方面的探索。
在该环节，各与会代表就中高职衔接的现代学徒制展开了热烈讨论，大家一致对该专业方向给予肯定，也提出该项目可能面临的一些困难，并对如何克服这些困难提出建议，表示有意愿就此开展进一步的合作。
学徒制是一种历史悠久的职业教育的模式。目前，这种起源于民间传授技艺的形式注入了新的内容，发展为现代学徒制。在当代我国职业教育体制下，学生虽然掌握了一定的理论知识，但缺乏实践经验，导致毕业生不能满足企业的需求，而现代学徒制是一种交替式学习和培训，整个学制大概分为两部分完成，一部分的时间在学校学习，而更多的时间在企业培训。在企业培训期间享受学徒工资，而且随着技能的进步，工资也会逐步提高。学校、学生、企业三者的关系和权益由法律合同保障。可以说，现代学徒制架起了学校与行业之间的桥梁，使职业教育更具有社会性、实践性、专业性和操作性。在今后的职业教育发展改革中，“现代学徒制”具有发展可行性和可操作性。
