喜讯：我院在2011年广东高校校园文化建设优秀成果评选活动中荣获三等奖

日前，广东省教育厅公布了2011年广东高校校园文化建设优秀成果评选活动最终结果，我院报送的《两纵两横到边到底，全程不断全员参与——广东外语艺术职业学院“心灵成长”主题教育活动》成果材料荣获三等奖。学生处心理研究与咨询中心韦筱青教授、朱婵媚老师负责材料的撰写工作，起到关键的作用。

校园文化是大学综合实力不可分割的一部分，它对于大学生的健康成长成才，尤其是对他们的人生观、世界观和价值观的形成与发展，有着至关重要的影响作用。而心理健康教育则可以为校园文化的发展营造一个健康良好的成才氛围，使校园文化真正成为促进大学生身心协调发展，顺应社会快速发展需要的助推器。

在过去，传统的大学生心理健康教育工作仅仅局限于心理健康教学的课室和心理咨询室，学生知晓面窄，教育普及面不广，导致教育效果不太理想。对此，学院领导高度重视，多次指示要求学生处尤其是心理研究与咨询中心要找原因、找差距、找路径、找突破，切实提高我院大学生心理健康教育工作的实效性。最近一个学年来，学生处将心理咨询和健康教育工作视为学生思想政治教育的重要组成部分，组织心理研究与咨询中心以及各系召开专题会议，深入探索符合我院学生实际、广受学生欢迎的心理健康教育体系。

经过研究和探索，学院决定将我院的大学生心理健康教育工作推向高位，纳入校园文化建设的体系，使这项教育工作得以跨出教室和咨询室，走向校园，以校园文化活动为载体，开展以“心灵成长”为主题的系列心理健康教育活动，由此构成“心理咨询专家—专职心理老师—朋辈心理帮扶”和“课室—咨询室—校园”两条主轴线交叉并进的心理健康教育立体“网络”，有效地促进我院学生健康人格的形成，同时反过来又有力地推动了我院校园文化活动的良性发展。在今年的广东高校校园文化建设优秀成果评选活动中，我院报送的成果正是我院心理健康教育立体“网络”中的一个关节点——“心灵成长”主题活动。

“心灵成长”主题活动的实施与开展模式可以用几句话概括：“两纵两横，全员参与；纵横交错，全校动起；人人知晓，到边到底”。简而言之就是“两纵两横”。

一、“两纵”是指“机构建立一条线”和“内容设计一体化”。1.前者指“院—系—班”的三级心理健康教育机构，组织开展不同层级的心理健康教育主题活动，例如学院层面举行“团队趣味竞赛”、“心灵加油站系列工作坊”和“校园心理剧比赛”等，各系层面根据本系学生特点开展系列特色活动，班级层面则主要开展心理健康教育的主题班会，内容丰富多彩，形式灵活多样。2.后者主要是指心理健康教育的内容贯彻大学全过程，从新生入学到其毕业，分三个阶段完成，即新生期（适应期）、中间期（提升期）和毕业期。新生期主要是引导学生认识自我和接纳自我，中间期是引导他们不断发展自我和完善自我，毕业期则指导他们要成就自我和挑战自我。

二、“两横”是指“活动范围的扩大”和“教育对象的扩大”。前者主要是指心理健康教育工作从课室和咨询室走向整个校园，教育方式也由补救式转为主动出击，未雨绸缪。后者主要是指，心理健康教育的对象由过去的学生群体扩大到专业教师、行政管理人员甚至是家长等群体。

到目前为止，“心灵成长”主题活动已经开展近四年，收到了“全校动起、全员参与、全程不断、到边到底”的良好效果。首先是教师的“打铁先得自身硬”意识得到增强，其次是学生的自我保健和求助意识得到增强，此外是家长关注孩子心理健康的意识得到增强。

当然，对我院来说，获得三等奖的荣誉并非是一个终点，而是一个新的起点。接下来，我院将不断加大力度，吸引更多的教职工和家长积极和主动参与我院学生的心理健康教育工作，同时不断丰富心理健康教育的内容和形式，精心优化心理健康教育的机制，切实推动我院心理健康教育工作更上新的台阶。

（学生处李躜雯/文图）