为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件精神，进一步深化校企合作、产教融合，发挥校企合作协同育人的创新模式，6月，我院启动学前教育专业2020级本科生（与广二师联合培养）的教育实习工作。2020级学前教育专业本科生是我院迎来的首批本科教育层次的学生，是我院在人才培养模式方面又一创新举措，其人才培养质量的好坏不仅关系到学生个体发展的未来走向、服务于行业发展的能力，更是对我院综合育人能力的一次检验。

教育实习是学前教育教师职前培养阶段举足轻重的重要一环，对于学生坚定专业信念和职业信仰、提升专业知识和技能必不可少。学院上下十分重视此次教育实习工作，由实训教研室负责统筹组织，并且成立了由学院分管副院长、本科班班主任、辅导员、专业带头人、学生代表等组成的工作小组。通过与广二师教务处、教育学院充分沟通学习，结合我院特色与实际情况确立了最终的教育实习方案。

图：实习工作沟通记录

本着校外教科研基地优先保障，兼顾学生本人个性发展的工作原则，确立了集中实习+自主实习相结合的安排模式。一方面，对于需要集中安排的学生，采用学生和实习单位双选制，我院现有一批在行业内水平领先且合作稳定的校外教科研基地，90%以上为市一级以上幼儿园，在实习安排过程中，首先向合作基地征集实习生需求，随后学生可做反选，最终结合学生综合测评确定最终的实习去向。确保公平公正，并将学生在校期间的过程性表现纳入实习安排考虑，将教育实习与平时表现结合，达到以实习促学习的目的。实习过程采用“双导师”制，校内理论教师与实习单位实践教师共同指导学生实习期间的各种事务，提升我院教师双师技能的同时也为幼儿园优质师资的储备打下基础；另一方面，对于具有自主实习需要的学生，学院充分审核所选实习单位的类型和资质信息，分派指导老师关注学生实习过程，切实保障学生的实习安全与专业成长。

此外，为进一步保障学生的合法权益、落实学院对于学生的主体责任，学院统一为学生购买了实习责任险，减免学生、学校、实习单位的后顾之忧。

（学前教育学院实训教研室：文图）