春季是心理疾病易发、高发的季节。开学以来，艺术设计学院把关注春季学生心理健康动态、预防心理危机事件的发生，作为学院春季学期学生工作中的重点内容来抓。

开展春季学期学生心理危机自查工作。学院加大力度完善“学院—班级—宿舍”的心理健康教育三级工作网络，通过该网络全面摸查学生心理健康情况，并建立“艺术设计学院心理问题预警库”，通过辅导员、心理委员、宿舍心理信息员、宿舍管理员等多种途径了解学生的具体情况，筛选出存在心理危机的学生，将摸查到的信息分为登记到学生的动态心理健康档案，并录入学院心理问题预警库，做到心理工作“建档立卡”、动态管理、有的放矢、对症下药。

图：深入学生宿舍了解学生情况

图：通过学生宿舍管理员详细了解学生心理情况

分类做好心理问题学生的跟进工作。针对已经确诊罹患心理疾病的学生，做好学生治疗进展跟进和风险评估、管控工作；针对往年持续关注但未确诊罹患心理疾病的学生，继续给予重点关注，并做好追访工作和谈话记录等痕迹管理工作；对于新发现的心理异常较为严重的学生，及时与学校心理中心及学生家长取得联系，在心理中心的指导下做好咨询和转诊工作；对于因心理问题办理休学后复学返校的学生，继续做好治疗情况跟进、风险评估管控和学习生活适应帮扶工作。与此同时，学院还在美术楼开设“春季大学生心理健康知识专题宣传栏”，并在各班班群推送“每周一笑”、心理调适推文等，宣传普及心理健康知识的同时，营造了浓厚的心理健康教育氛围。

图：开设春季大学生心理健康知识专题宣传栏

发动全院教师关注“五困”学生。组织辅导员、德育导师、专业教师多次开会进行学生心理健康情况通报，要求他们深入学生课堂、宿舍、社交平台，密切关注“五困”学生群体即心理困难、学业困难、就业困难、社交困难、家庭经济困难，尤其要关注同时兼具多类型困难的学生以及家庭发生重大变故或收到重大刺激的学生，防微杜渐，及时发现、甄别和解决问题。

图：专题研讨布置春季心理工作

积极开展心理委员业务培训。学院高度重视心理委员队伍的建设工作，结合心理工作特殊时期和工作需要，不定期对各班心理委员进行系统的防疫知识与心理疏导培训。3月11日，学院对各班心理委员进行春季心理工作业务培训，帮助心理委员更好地根据春季心理疾病的特点，并部署三月心理主题活动的有关事宜。艺术设计学院二级心理辅导站副站长刘婉娜老师从往年常见的学生案例入手，强调心理委员需要重点关注的九类人群，以及需要关注的情绪和行为表现，勿因“同学的掩饰”而忽略了关注，增强心理委员做好日常工作的责任意识和关注技巧。

图：开展心理委员春季业务培训

（艺术设计学院二级心理辅导站/图文）