为进一步推进我校2022年度广东省教育信息化教学应用创新实践共同体项目——“四化驱动”传统文化与英语教学融合创新共同体项目建设，联合小学一线共同开展传统文化与英语教学融合创新实践工作，5月16日下午，项目组指导花都区教育研究院在花都区新华街棠澍小学举行了以《“四化驱动”传统文化与英语教学深度融合与实践》为主题的项目研讨活动，项目负责人基础教育学院党委书记黄艳、部分项目组成员及花都区小学英语教师等150余人在线下参加活动。活动通过鲲翼教师学苑平台向全国同步直播，线上观看人数达5330人次。

图：活动现场

本次研讨活动首先由花都区新华街棠澍小学谭淑珍和花都区狮岭镇育华小学叶小静两位老师展示了两节传统文化英语绘本阅读课，两位老师分别以盘古开天地和嫦娥奔月的神话为主题，探索了如何以中华传统神话故事为主题和文本开展英语阅读教学。

图：课例展示

其后，项目组成员棠澍小学教导主任熊瑞仪以《传统文化融入小学英语课堂的探索》为主题介绍了棠澍小学参加共同体项目以来的经验做法。她介绍，棠澍小学以省“四化驱动”项目实践单位为契机，全员智慧阅读为抓手，开展了师生共读沉浸式阅读体验、搭建用英语讲好中国故事平台、英语戏剧进课堂等活动开展了一系列扎实有效的传统文化融入英语课堂的探索，学生对中华优秀传统文化的学习兴趣进一步提升。

接着，项目组成员广州商学院外国语学院陈刚副教授以《以中华优秀传统文化为语篇内容促进主题意义探究》为主题进行发言，他强调了依托语篇内容进行教学的重要性，介绍了如何利用主题词和文本内容进行有效的主题意义探究，从而实现学生核心素养的提升。

黄艳代表项目组做总结。花都区各成员单位在教研员江钻好老师的带领下，对中华优秀传统文化融入英语教学的路径和方法等展开大量的理论研究和实践探讨，并且已经初步形成了可推广的经验做法，希望花都区能够进一步深化项目研究，打造典型案例。她从个人专业素养及教学实施方面给予两位授课老师高度评价。中华优秀传统文化的融入要落实到价值观的培养上，希望老师们在如何深挖主题意义，引导学生深入探究，形成批判性思维等方面进行更深入的思考和研讨。

“四化驱动”下传统文化与英语教学融合创新实践共同体于2023年1月立项，在过去的一年里，我校联合省内46家教研院、小学展开了深入的探索，充分利用信息化手段，实现了跨时空的教学研讨，接下来项目将进一步总结好的做法经验，打造典型案例，提炼可推广复制的教学模式和共同体运行机制，促进高质量成果的产生。

图：共同体成员合影

（基础教育学院：文图）