随着9月3日专业评估委员会会议（PAB）视频会议的结束，我校与英国伯明翰城市大学（BCU）联合举办的学前教育（中外合作）专业的第二年所有的专业课程顺利结课。

参加本次会议的人员包括BCU质量监控部门负责人、教学部门负责人、专业带头人及校外第三方考试质量审核人员，以及我校项目小组的所有成员。会议认真审核了2019级的专业课成绩、讨论了2020级的英语水平认定问题；校外质量审核人员详细汇报了审核结果，对考核质量表示认可，同时指出了考核过程中教师赋分标准把握的问题、学生在考试中参考文献引用的问题以及各门专业课之间赋分不够平衡等问题，并提出了相关建议。这个会议是保证学生培养质量的关键会议。这个会议之后，学生才可以进入到下一个阶段进行学习。

图：专业评估委员会会议（PAB）

较早之前，暑假期间8月13日，BCU与我方已经先行召开了课程评估会议（MAB），对各专业课教师提交的学生成绩进行了初步审核。

图：课程评估委员会会议（MAB）

至此，本专业第二年的6门专业课全部通过了审核。回想整个过程，实属不易。2019级首批专业课程（三门）的教学任务由中方项目组教师先行担任。教师根据双方认可通过的课程标准进行教学，按照约定的考核方式进行考试。这个对任课教师来说是个巨大的挑战，因为教学和考核方式与目前我们采取的方式有很大的不同。尤其是学生成绩的认定程序上，差异巨大。本专业的所有专业核心课程，都需要按照英方学分认定的程序进行。首先是任课教师对学生提交的课程期末考核作品进行评分；接着，英方负责教师随机抽选50%学生的成绩进行复评；然后，校外第三方质量评估机构进行审核；最后是BCU召开由学校不同部门组成的学校考核委员会，对学生的成绩逐一认定。整个成绩认定的程序严谨规范、公平公正，真正做到对学生负责。

本专业已经开展了两年。在学校领导的关心、学校各部门及学院的支持下，项目教师迎难而上，挑战自己，目前进展顺利。在项目开展的过程中，学前教育学院及项目小组积累了一些经验，为项目后续工作的开展奠定了坚实的基础。

（学前教育学院：杨振兴/文图）